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亚洲最大的赌场与语文课程改革

时间:2010-02-13 09:14:48  来源:  作者:

亚洲最大的赌场与语文课程改革
顾之川
    (四川师范大学,2009-12-14)
一、教育与亚洲最大的赌场
(一)什么是教育?
教育是什么?往简单方面说,只须一句话,就是要养成良好的习惯。德育方面,要养成待人接物和对待工 作的良好习惯;智育方面,要养成寻求知识和熟习技能的良好习惯;体育方面,要养成保护健康和促进健康的好习惯。(叶圣陶,1979)


教育类似农业
吕叔湘:“教育的性质类似农业,而绝对不像工业。”
叶圣陶:“办教育决不类似办工业,因为受教育的人绝对不是工业原料。” 他把学生比作植物,把教师比作种植家。他认为,有些植物之所以不能很好生长,一是与遗传或环境有关,二是种植家扼杀了植物生长的可能性。

朱清时的比喻:
小时候,农民种地不施化肥,亩产四五百斤。后来施化肥,亩产提高到五六百斤。施过两三遍化肥后,田地的亩产就很难再提高上去了。而且,因为施肥过度,土壤板结,也不能种稻子了。四川最好的水稻亩产五百斤就差不多了,施化肥短期可以增产一二百斤,但是长期下来,那土壤就要弄坏了。
“亚洲最大的赌场”的提出
   《中共中央关于教育体制改革的决定》:教育体制改革的根本目的是提高民族素质,多出人才、出好人才。(1985)
    柳斌在《努力提高基础教育的质量》一文中首次使用“亚洲最大的赌场”一词( 1987)。
   《中国教育改革和发展纲要》:中小学要由“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展,办出各自的特色。(1993) 
亚洲最大的赌场
       亚洲最大的赌场就是培育、提高全体受教育者综合素质的教育。它以促进人、社会、自然的和谐发展为价值取向,以德智体美劳全面发展的合格公民为培养目标,以全面贯彻党和国家的教育方针为根本途径,以教育质量的全面提升为显著特征。
关注人的发展是亚洲最大的赌场的灵魂、核心和目标。
“应试教育”
片面追求升学率。
以牺牲学生身心健康为代价换取升学率。
“满堂灌”、“题海战术”
“在大力提倡亚洲最大的赌场的氛围中,我们不敢在公开场合谈‘升学率’,总怕被扣上‘应试教育’的帽子。可是,不抓‘升学率’,在当地就很没‘面子’。这是一个长期以来令人困惑的问题。
”(一位校长如是说)
亚洲最大的赌场与考试
亚洲最大的赌场是塑造品质、培养能力的教育。
 以人为本还是以考为本。
 亚洲最大的赌场虽不以考试为目的,但并不排斥考试,相反,亚洲最大的赌场是能够包容并且需要有考试的教育。

中国人民大学附中刘彭芝:
我们要正确地认识高考。亚洲最大的赌场不是不要高考成绩,高考成绩好也不是应试教育的结果。我们应当理直气壮地抓高考,这是实践“三个代表”重要思想的具体体现。通过高考进入自己理想的大学,是每个高中生梦寐以求的,代表了广大考生及其家长最根本的利益。所以,抓好高考,就是为国育才,就是造福于民,这是功在千秋的大事。
(二)新课程的教育理念
1.面向全体
“为了一切学生”“一切为了学生”。面向全体的教育理念,就是关注每一个学生的发展,让每一个学生都能体验到成功的喜悦和快乐,让每一个学生都获得成功,由“精英教育”向“大众教育”转变。
美国:不让一个孩子掉队法案(2002)
美国教育界反对把一部分学生标签为英才,而把另一部分学生标签为差生,认定每个学生都会在某一方面或某几方面拥有自己独特的潜能与特质,任何人都可以根据自己的特点,扬长避短,在自己热爱或擅长的某些方面追求卓越和面对挑战。
各尽所能,为学生个性潜能的充分发展提供各种机会和充分资源。
善于发现学生的特长
一个人的才能是各种各样的,一个工程师不识简谱,一个画家背不出九九表,这都是可能的。但是,每个人都有特长,终有一天,你会发挥自己的特长。
中国:杜甫、蒲松龄
外国:爱因斯坦、爱迪生

2.全面发展
我们传统的教育思想一直强调学生“德、智、体”全面发展。只是对于德、智、体的认识与理解,随着社会的发展而不断变化,被赋予了新的内涵。

教育的目标
联合国教科文组织《世界教育发展报告》:
         学会做人
     学会做事
     学会学习
     学会合作
3.主动发展
给学生一些权利,让他自己去选择;
给学生一些机会,让他自己去体验;
给学生一点困难,让他自己去解决;
给学生一个问题,让他自己找答案;
给学生一种条件,让他自己去锻炼;
给学生一片空间,让他自己向前走。
方法与习惯
鸳鸯绣出从君看,莫把金针度与人。
                        [金]元好问
胡适改“莫”为“且”
授之以鱼,不如授之以渔

杨福家:
什么叫学问?就是学习问问题,而不是学习答问题。如果一个学生能够懂得怎样去提问题,知道怎么学习知识,就等于给了他一把钥匙,他就能够自己去打开各式各样的大门
(三)我国的教育出了什么问题?
教育的目的,是帮助孩子实现自己的理想或追求,全面发展,最终让孩子成为他自己,而不是家长望子成龙、望女成凤的工具,不是校长、老师评级升职的工具,更不是政府官员创造政绩的工具。
有一句非常流行的荒唐口号:
    不要让孩子输在起跑线上?
    ……从娃娃抓起
我国基础教育的现状:
成人愿望太多,个人兴趣太少;
规定动作太多,自选动作太少;
死记硬背太多,灵活运用太少;
纸笔训练太多,体验探究太少;
标准答案太多,发散思维太少;
学科知识太多, 人文素养太少。

教育现状
学生:
我们每天早上不到5点就起床,作业多得白天做不完,只能在晚上10点下了自习以后在被窝里打着手电做,基本每天都要到深夜11点才能睡觉,睡不到6小时。救救我们吧,我们不想再打这场畸形的“战役”了!
教师:
每星期26节课,早上5点35分起床,5点55分领学生跑操,6点15分上早自习,晚上8点10分放学,一般9点还在教室里。学生就更苦了,再这样下去,老师受不了,学生更受不了!      目前学生这种“苦学”状态,一是没有道理,因为已经超出了青少年身心所能承受的范围;二是没有价值,因为这种“苦学”很难造就出大批有创造性的人才,相反,创新能力、实践能力、独立生活能力不足,却已成为我国学生普遍存在的问题,这既不符合国家期待,也不符合教育宗旨。而且,在这种超负荷运转下,老师们也普遍存在职业倦怠现象,严重窒息了他们的创造活力。 
教育部“加强中小学管理规范办学行为现场经验交流会” (2009年4月17日)
 针对中小学生课业负担过重,教育部提出“要切实把课内外过重的课业负担减下来,依法保障学生的休息权利。”为此,教育部要求各地根据当地实际情况,按照不同学段和年级、走读生和寄宿生的实际需要,对学生休息、在校学习(包括自习)时间、体育锻炼时间、家庭作业等作出科学合理安排和严格规定,并组织全面检查。
(四)为什么要考试?
学校为什么要考试?无非是为了检查学生学习的成绩怎样。从这个角度来看,学校只要“有个期终考试,或者加个期中考试,就够了。( 叶圣陶《考试》)
考试是检查学习成效的一种手段,不是学习的最终目的。作为一种教学活动,考试应该和课堂提问、课外练习一样,在“活泼,平静,没拘束,不紧张”的情况下进行。但由于老师的重视,家长的督促,致使 考试和分数成了学生最看重的事。于是就产生“为考试而学习”的怪口号。这样一来,学生就会压力很大,就会把所学的知识当作敲门砖,一出考场就完全忘掉。此外,这种情况还可能诱使学生在考场上作弊。( 叶圣陶《再谈考试》 )

叶圣陶:
难道学生进中学就是为了考大学?难道国家办中学就是为了给大学供应投考者?如果学生进中学就是为了考大学,极小一部分考进大学去了,极大多数没考上的不都成了废品吗?持这种想法的不仅是落榜学生,还有家长、老师和教育行政人员。因此中学为什么要办,中学生为什么要学,教师为什么要教,这都是应该认真考虑的问题。(《学习不光为了高考》)


不要让满分摧残孩子的创新能力
陈省身为中国科技大学少年班题词:
    不要考100分
朱清时:
   少年班的学生做学问,重在掌握精髓要义,考个七八十分就可以了。不要为了考100分在细枝末节上浪费时间。不要为了这一二十分,摧残了孩子的创新能力,浪费聪明才智,让人格、道德扭曲僵化,让他们沦为考试的机器。
二、语文教育的基本任务 (一)为什么要学语文?
语文是衡量一个人的“第一标准”。
语文是做人、做事的基础。语文是我们的母语,因而也是做一个中国人的基础。
语文的根底是阅读经典著作,离开了经典的传习,人和社会将会变得轻浮而躁动;语文之树主要靠阅读灌溉,离开了阅读,特别是离开了经典阅读,语文之树必然枯萎。
语文的应用是表达交流(作文、口语交际)
(二)语文课堂上该干什么?

培养学生识字写字、阅读、写作、口语交际以及综合性学习(综合实践活动)的能力,提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力和水平。其中,最主要的是阅读(包括现代文阅读和古代诗文阅读)、写作。
叶圣陶:
尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求,实在是现代公民所必须具有的一种生活的能力。
在现代社会,能够应生活之需,切生活之用而阅读和写作,既是一种必备的语文素养,也是一种必备的生活能力。
听说读写:识字、读书、作文
王蒙:
学好母语是学好外语的基础,学好外语是学好母语的参照。所以,如果你的汉语水平屡屡出现问题,那就是因为你汉语太差,而绝不是因为你的英语太好。你不能以学好英语为借口不好好学汉语,也不能以学好汉语为借口不好好学英语。(2007年07月18日 《人民日报》 )
重在激发学生的兴趣:
苏霍姆林斯基:
“教学和教育的艺术就在于,要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来,使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣。”
要激发学生学习语文的兴趣,就要尽可能地让他们享受阅读写作的兴趣,在阅读写作的过程中感到无比的快乐,享受成功的乐趣。
(三)怎样学习语文?
学得:
       向名家名篇学习语文(主要是书面语言),是学生通过课堂学习语文的主渠道(在教师指导下学习得到)。

习得:
       通过课外读书看报、看影视、网上交流,以及日常的人际交往,都可以习得语言(根据自己的需要和兴趣爱好,自然学习得到)。
语文学习的外延与生活的外延的相等。

阅读教学
新课程对阅读教学提出了一个新的理念,就是“善于发现问题、提出问题,对文本能作出自己的分析判断,努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。”就是说,教师的讲解,重在启发和点拨,让学生通过自主的阅读、独立的思考,有自己的分析判断。
非读书时代:
在我们身处其中的这个泛娱乐化时代,读书似乎成了一种奢侈的追求。成年人忙于学习考证,忙于工作生活,忙于灯红酒绿;中小学生忙于功课作业,忙于考试补习,忙于网络游戏。生存竞争的压力中,多的是急促匆匆的脚步,快餐文化的挟裹下,有的是娱乐至死的狂欢。而需要充足时间,从容心境,细细咀嚼、慢慢品味的文化经典与文学名著,或被束之高阁,成为被人们遗忘的“典藏”,或是被割裂阐释,成为当今娱乐文化的一部分。正应了马克·吐温有句颇具调侃意味的话:“所谓名著,就是大家都认为应该读而都没有读的东西。”
(四)读什么?
当今我们正处在一个“知识爆炸”年代。据有人统计,世界平均每天发表1万余篇论文,平均35秒有一篇问世;各种书籍每年增加25万多种,平均不到5年大学毕业生所学知识已有50%过时。这一方面,要求我们要树立“终身学习”的理念,另一方面,要求我们阅读时要有所选择。那么,作为一个成长中的中小学生应该读什么呢?
(1)语文课本
福建省2004年高考作文题:选择下面所列的一个人物或文学形象作为话题,自选角度,写一篇不少于800字的作文。
    人物:孔子  苏轼  曾国藩  鲁迅  史蒂芬·霍金
    文学形象:曹操  宋江  薛宝钗  冬妮娅  桑提亚哥
       多数考生能够紧扣题意,按要求作文,文体丰富多样,反映出当代中学生广博的见识和活跃的思想。但也暴露出一些问题,主要有:第一,知识面窄,读书粗心,知识错误。例如,孔子写了《孙子兵法》,苏轼与唐婉凄惨地婚变离散;“先天下而忧而忧,后天下之乐而乐”是苏轼的名言,曾国藩曾镇压陈胜、吴广起义鲁迅曾被“四人帮”迫害,霍金是黑人解放运动的领袖……。第二,创新异化为猎奇,写作态度轻率。一篇《QQ情缘》,竟然杜撰鲁迅与冬妮娅在网上相识相爱的故事。

新课程的教材观:
用教材教语文,不是教语文教材
教材不再是圣旨,只是教学的线索,教学的凭借。
(2)指定的课外读物。
语文读本、自读课本
语文课程标准推荐的课外读物
整本书阅读

(3)自由阅读
自由阅读,不像读教科书或指定的课外读物,没必要正襟危坐,也不需要整块时间。精研细品亦可,浮光掠影亦可;挑灯夜读亦可,见缝插针亦可;“书读百遍其意自见”亦可,“好读书不求甚解”亦可。即使随便翻翻,定会有所收获。 
(五)怎么读?
不动笔墨不读书
好记性不如烂笔头
写读书笔记:
   摘录精彩的段、句
   写自己独特的感悟
   质疑、批判
读写双赢
阅读是根本,阅读让学生伴随着情感的体验与心灵的思考,提高语文素养,丰富人生体验,激发表达欲望。写作是阅读积累基础上的感悟、体验与表达。阅读是基础,而带有点拨、导练的阅读则是带有指向性的阅读,更有利于感悟和表达。整篇导读、指向训练、名段仿写、学生佳作、精到评点、再练拓展的顺序符合读写的认知规律,从而达到读写的有机结合,达到真正的读写双赢。
三、语文教育发展展望 1 .返朴归真:回归语文
变:教学理念与教学方法
不变:基本任务
太阳城赌城官网的基本任务不能变,即让学生掌握中华民族的母语——汉语这一基础工具,正确理解和熟练运用祖国的语言文字,在识字写字、阅读、写作、口语交际等方面达到合格的程度。同时,通过太阳城赌城官网,丰富学生的精神世界,提高学生的文化素养。
2 .去华崇实,培养能力
语言文字运用
现代文阅读
古诗文阅读
写作
口语交际
3.强调综合,注重逻辑思维能力
我国目前有68所(2008)研究型高校通过自主考试选拔具有超常学生,通过考试录取。直接录取
签订协议,考生高考后可低于学校录取分数线30分录取。
自主招生的启示
部分重点高校自主考试的选拔对象:
1.具有超常的创新精神和实践能力;
2.具备个性才能和发展潜能;
3.在文学、艺术、体育等方面有特殊才能;
4.综合素质名列前茅。
    试题灵活,跨度大,重在考查学生的综合素质和思维品质。
 
北京大学2009年自主招生语文试题:
一、基础(20分)
1 写两个成语,然后曲解,6分。
2 修改病句:6分
(1)我们都有一个家,名字叫中国。
(2)素胚勾勒出青花笔锋浓转淡。  
  3 对联:博雅塔前人博雅(博雅塔为北大一风景),8分
古诗词用例:
“鸡声茅店月,人迹板桥霜”(温庭筠《商山早行》)
“杨柳岸晓风残月”(柳永《雨霖铃》)
“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马”(马致远《天净沙·秋思》)
“红豆啄余香稻粒,碧梧栖老凤凰枝”(杜甫《秋兴八首》)、
“竹喧归浣女,莲动下渔舟”(王维《山居秋暝》)
北京大学2009年自主招生语文题:
二、古文翻译(20分)
三、现代文阅读(20分)
四、作文(40分)  
 有腐败分子认为:腐败,是一种人人难免的“普遍本性”,它有助于刺激消费、增进感情,有利于经济增长,无害于和谐社会。
  请你写一篇文章,驳斥“腐败无害论”的观点,要求至少有5处正确引用古诗文,题目自拟,800字左右。(引导积累)。
    
清华大学09年自主招生语文题:
以下四篇文章摘自一张报纸的整个版面。请给这个版面拟一个题目,并说明这样拟题的理由(800字以上)
《白居易的粉丝》
《四年前与奥巴马的邂逅》
《历史与记忆》
《传统油画过时了吗》(原文约6000字)
面试
强调综合运用能力的考查
强调考生的综合素质
综合分析能力,语言表达能力,临场发挥能力
不在乎答案的正确与否,而是看你说了什么,是怎么说的。

香港大学的面试题:
    中国的腐败问题     应试教育问题     未婚同居问题     股票热问题
    建“鸟巢”是不是太浪费材料?
    赌博是否应该在中国推广?
    星巴克该不该进故宫?
    谈谈对油价上涨的看法。
    该不该在活的动物身上做实验?
    急诊室收费能不能解决滥用急诊服务的问题。
香港高校内地招生:
录取方式:“以高考成绩为参考、面试成绩为标准” 。
更重视学生的英语思维、表达能力、思辨能力、团队合作及未来领导力等综合素质。
美国大学的录取标准
       1 .标准考分(SAT/ACT):专业性测试成绩在全体考生中比较靠前;
  2 .高中成绩:A.选课质量,B.平均分数,C.在班级中的排名;
  3 .论文写作(要求文字优美,风格鲜明,内容独到,努力体现出热情、智力、创造性和写作水平);
  4 .推荐信函(需对学生的态度、能力做出准确评价,对其在团体中的重要角色进行定位,与众不同之处);
  5 .面试情况(学生的综合分析能力、言语表达能力、临场应变能力);
  6 .体育艺术特长;
  7 .社会实践(是否参加过社会实践活动,参加了什么样的实践,多少个小时,希望从中判断出学生是否具有同情心,是否具有领导才能)
  8 .先修课程(Advanced  Place-ment, “大学先修计划课程”,简称AP课程:学了几门,考试结果如何)
中美高考作文比较
美国:
就某个话题表达自己的看法,运用逻辑推理和具体事例,证明自己的观点;有条理地组织自己的论证与行文;清晰有效地表达,合乎语言规范。
中国:
     深刻、丰富、有文采、有创新 
法国高考作文
 根据法国教育部颁发的大纲,文学类的学生7个小时/周,经济科4/周,科学类3小时/周学哲学,“培养学生的批判性思维并建立理性分析坐标以领悟时代的意义”。就是要让学生发现自我价值,学会对周围司空见惯的现象说“不”,在未来的实际工作中养成创造性的思考方式。任选一题,4个小时交卷:     文科:题1:感知能力是否可以来自教育?题2:对于活体的科学认知是否可能?
        题3:评述萨特《伦理学笔记》中的一段文字。     理科:题1:艺术是否改变我们的现实意识? 题2:演示是否是确认现实的唯一手段?
        题3:评论叔本华《意志与表象的世界》中的一段文字。     经济社会科:题1:人们是否可以不受磨难而满足欲望?题2:认识他人是否比认识自己更容易?题3:评述托克维尔《论美国的民主》中一段文字。      哲学思考虽然费脑,但可以使法国人对人生采取超然的态度,保持平和心境。“能在生活中当个重要的人固然是愉快的,但是更重要的是当个愉快的人。”

 4.与时俱进,注重口语能力
《论语》:“君子讷于言而敏于行。”
《老子》:“大道无言,上善若水。”
《孟子》“予岂好辩哉?予不得已也。”
白居易《琵琶行》:“此时无声胜有声。”
常言俗语:一切尽在不言中;沉默是金;说得好,不如干得好;喊破嗓子,不如干出样子;咬人的蚊子不叫,嗡嗡叫的蚊子不咬人。
称赞一个人有才,就说他“内秀”。
口语能力:
一个人的口语交际能力,是其语文能力的重要方面,更是其综合素质的自然体现。在言谈话语中,不仅有说话者的主张与见解,有其喜怒哀乐,更有心与心的交流,有真诚、有自信。讨论、辩论甚至清谈的过程,正是彼此思想的碰撞、视野的交汇以及趣味的融合,有助于培养一个人的思辩能力,在当今时代显得尤其重要且必要。
四、语文教师的专业化发展
1.与新课程同步发展
毛泽东说过:“教改的问题,主要是教员问题。”
    没有教师的创造性劳动,就不可能有新的教育世界,而教师只有进行创造性劳动,才会体验到职业的尊严与欢乐,才能在发展学生精神力量的同时,焕发自身的生命活力。
新课程初中(七~九年级)语文教材
人民教育出版社:顾振彪主编
江苏教育出版社:洪宗礼主编
语文出版社:史习江主编
湖北教育出版社:王先霈、徐国英主编
河北大学出版社:王富仁、傅中和主编
北京师范大学出版社:孙绍振主编
作家出版社、中华书局:郭预衡、章培恒、陈平原主编
长春出版社:张翼健主编

新课程高中语文教材
人民教育出版社:袁行霈  主编
江苏教育出版社:丁帆、杨九俊  主编
语文出版社:史习江、张万彬主编
广东教育出版社:陈佳民、柯汉琳  主编
山东人民出版社:谢冕  主编
北京师范大学出版社:童庆炳  主编
北京教育出版社:顾德希  主编

教学的四种境界
第一境界:平庸的教师——叙述
第二境界:较好的教师——讲解
第三境界:优秀的教师——示范
第四境界:伟大的教师——启发
              (英国教育家威廉·亚瑟)
2.尽可能渊博的学识

马卡连柯:
“学生可以原谅老师的严厉、刻板,甚至吹毛求疵,但是不能原谅老师的不学无术。”

傅斯年:
“以我个人读书的经验论,在中学、在大学、在外国,所受益最多的教员,是学问最有根底的教员。”
教师教育教学能力
职业道德与素养
教育知识与运用
教学知识与技能
3.善读勤写
叶圣陶谈教师的“本钱”:
教师增加本钱,最为切要。所谓本钱,一为善读,一为善写,二者实相关而不可剖分。……唯有老师善读善写,乃能导引学生渐进于善读善写。苟非然者,学生即或终臻善读善写,断非老师之功。
“教师善读善作,深知甘苦,左右逢源,则为学生引路,可以事半功倍。故教师不断提高其水平,实为要图。” (《叶圣陶教育文集》第三卷第490页《答梁伯行》)
胡适:“发表是吸收智识和思想的绝妙方法”。
语文教师的基本功:
1.多读书
2.勤写“下水文”
3.写一手好字
4.说一口标准的普通话
“‘朱永新成功保险公司’开业启事”
公司宗旨:确保客户利益,激励客户成功。  
参保对象:不限。但尤其欢迎教育界人士,因为教育的成功是中华民族伟大复兴的基石。   
投保金额:不限。从数元至数千元任您自选。    
保期:十年。
投保条件:每日三省自身,写千字文一篇。一天所见、所闻、所读、所思,无不可入文。十年后持3650篇千字文(计三百六十万字)来本公司。   
理赔办法:如投保方自感十年后未能跻身成功者之列,本公司以一赔百。即现投万元者可成百万富翁(或富婆)。   
本公司只求客户成功,不以赢利为目的。所有利润将全部捐赠希望工程。    欢迎投保,欢迎垂询! 
印度哲学家克里希那穆提:
想想我们曾经受过的教育,想想我们是如何一天天变得平庸的。如果教育只是用模具塑造各种标准样式的人,教导人们去寻求安全或成为重要人物,或是早日过上舒服的日子,那么,教育无疑是助长了这个世界的不幸与毁灭。如果教育只是一个职业,一种赚钱的方法,那么老师怎么会用爱心去帮助每一个学生,让他们对自己和这个世界充满好奇!

真正的教育
真正的教育应该是一个教育工作者毕生的追求、永远的梦想,并且体现在他每天的行动中。真正的教育使人兼有渊博的学识、高超的智慧、宽广的胸怀、平和的心态、善良的心地和高贵的教养。

 

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