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请“赏识”你的孩子

时间:2008-12-30 21:12:45  来源:  作者:

一、黄金棍下真的能出好人吗

据中国官方媒体公布的一项由教育和法律界联合进行的调查结果,中国家庭中打骂孩子现象十分普遍,有2/3的儿童挨过打,3.6%的孩子在家里“经常”挨打,“偶尔”挨打的高达57.3%。有15%的孩子在家里“经常”挨骂,“偶尔”挨骂的高达69%。调查显示:遭父母打骂的孩子,有9.2%的人产生过轻生念头,18.1%的人想离家出走,8.4%的人想和父母打一架,甚至还有6%的孩子埋下了“复仇”的种子。

有一个对初二学生关于父母教养方式的问卷调查显示:60%的孩子认为父母不能用理解的态度对待自己,83%的孩子认为父母总是用过分严厉和惩罚的教育方式,81%的孩子认为父母过分干涉他们的事情,92%的孩子认为父亲极易采取拒绝态度和否定态度来对待自己。家庭教育策略失当成了中国家庭教育现状中存在的一个普遍问题。

日本著名儿童小提琴教育家玲木镇一在其《幼儿才能开发》一书中说:“在孩子身上,存在着不可估量的潜在能力,虽是处在他们的双亲‘摧残’之下,然而还是发挥出难以想象的能力,只要抛弃错误的教育方法,则无论什么样的孩子,其能力的幼芽都能茁壮成长起来,所以说,孩子能力的幼芽是被大人掐掉的。”

父母在家庭教育过程中,对小孩教育方式过分严厉和惩罚,干涉小孩事情,否定孩子,只能扼杀孩子的成长,“黄金棍下出好人”“不打不成器”的传统家教观念和惩罚式的家教手段显然已为现代教育所不齿。家庭教育应当树立“以人为本”的观念,充分尊重孩子,激发孩子的自信心,关注和欣赏孩子的进步,宽容孩子的失败,引导孩子健康成长。

二、好孩子是夸出来的

希望得到别人的赞扬和认同是人的天性。心理学家对儿童所作的心理测验表明,当一个疲惫的孩子受到赞扬时,他会产生一种明显的新的向上的力量。相反,当孩子得不到赞赏或受到批评时,他现有的体力也会戏剧性的减退。因此,在孩子成长过程中,最重要的是培养他们的自信心。父母亲最大的错误,莫过于打击孩子的自信心。培养孩子自信心的最好途径是对孩子进行赏识教育。

赏识教育的基本含义是:家长应该将教婴儿学说话、学走路的耐心和信心延续到孩子的整个成长教育阶段,对孩子多欣赏,多表扬,多鼓励,承认差异,允许失败,注重孩子的优点和长处,让孩子在"我是好孩子"的心态中觉醒。使孩子在快乐中成长,在快乐中学习,从而爆发出巨大的学习潜力。赏识教育的实践者周弘的女儿周婷婷生下来48天,便被诊断为双耳全聋。从此,初中毕业、在南京机床厂做技术工人的周弘开始了充满艰辛的教女历程,用亲身实践摸索出一套赏识教育的方法。婷婷16岁成为中国第一个聋人少年大学生,2002年荣膺首届海内外中国妇女十大人物,如今在美国著名的大学———波士顿大学攻读博士学位。周弘被称为“中国第一位觉醒的父亲”“赏识老爸”。

在美国,有人已将赞美词归纳整理成101句,印在一页纸上,几乎家家户户都将这101句赞美词的复印件贴在冰箱上,门上或其它显而易见的地方。父母几乎每天都要对孩子说那些赞美的话。如:宝宝真乖!干得真好!做得漂亮!你是最好的!你是非凡的!你真是妙不可言!你是我欢乐的源泉!等等。

三、让孩子在赏识中成长

赏识教育是爱的教育,也是承认差异、允许失败、符合生命成长规律的教育。其中心就是让孩子树立自信,赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处,使其逐步形成燎原之势,让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒,使他们变得越来越好。当然,赏识教育并是简单的、一味的夸奖孩子,开展赏识教育技巧十分重要,只有这样才能有令人欣喜的结果。

(一)正确夸奖孩子

日本有一儿童教育学家的一项研究表明,孩子经常受到家长夸奖和很少受到家长夸奖的,其成才率前者比后者高五倍。没有夸奖就没有教育。但夸奖孩子并不是一件易事,首先要夸得准,如果夸得不准,孩子就会感到受了欺骗。随意的表扬不仅起不到积极的作用,相反还会养成孩子为了表扬而养成做假或讨好的行为。只有当孩子对某一件事付出努力,并取得成效时进行的表扬才是孩子乐意接受从而起到积极的作用

(二)赏识要适度

若赏识不够,对孩子不屑一顾或训斥指责,会伤害孩子的自尊心,产生自卑心理,缺乏自信,表现懦弱或攻击行为破罐破摔。反之,过度赏识,会导致孩子自满自傲,任性,不能客观正确地评价自我,若稍遇坎坷便一蹶不振。要适当把握赏识力度,不同孩子赏识的程度不同。如胆小呆板的孩子多肯定鼓励,少批评指责。对调皮、好动、表现差的孩子要善于捕捉其闪光点,及时肯定鼓励,扬长避短。好孩子、任性的孩子适当赏识,多提新的更高的要求或多鼓励他克服任性的行为。

(三)把握赏识时机

儿童心理学研究表明:儿童的一切活动都希望得到家长和他人的认可,这样的承认和赞许对他们的进步是十分重要的。家长应善于发现孩子的每一点进步和成绩,并及时用不同的形式加以肯定和表扬。如:当孩子帮自己叠好了衣服,可以对孩子说:“你帮了妈妈很大忙!你一定花了不少时间和心血做事,真好!”如孩叠得很好可以说:“你真的竭尽全力了”。如果孩子帮助洗了碗可以说:“妈妈今天很累,你能帮妈妈洗碗,妈妈可以休息一下了,真好!”等等,这样的赞扬不仅表示父母欣赏孩子的努力尝试,而且还鼓励孩子继续努力,并在努力之后获得满足感,而不仅仅着眼于成果。

(四)赏识必须出自真诚

赏识不是单纯的表扬与鼓励,这种赏识会更多地停留在口头上,显得苍白无力。父母不能把赏识完全建立在孩子已有的成就上,一旦孩子没有了明显的进步,赏识便会变成抱怨。父母也不能预支自己的赏识,一旦孩子不能如愿,便收回赏识,如果这样,在孩子的心中,父母的赏识并不出自真诚,而是带有很大的急功近利,反而会影响孩子的成长。

(五)赏识要持之以恒

一般情况下,父母会注意赏识孩子,但有时行为失控,对孩子大声地指责,就会严重挫伤孩子的自尊心,对以前开展的赏识教育大打折扣,这是家长要时刻警惕的。所以,家长对孩子要宽容、和善、耐心,时刻不忘去赏识孩子,给孩子以希望。

(六)赏识要讲究方法

当孩子取得成绩或受挫失败时,用肯定性言语和鼓励性言语进行赏识,如:“你真棒”、“再试一次,一定会比刚才更好”等。也可采用一些体态语进行赏识。如摸摸孩子的头,拍拍孩子的肩,拉拉孩子的手,对孩子报以会心的微笑,送去一个赞赏的目光。用微笑来对待孩子,这是教育孩子的关键。

(七)赏识教育不排斥批评 

赏识和批评,就像鸟的两翼,缺一不可。每个孩子都有可以赏识的地方,自然也有可批评之处。赏识教育中的批评要看准时机,坚持正面引导的原则,充分尊重人格,避免当众批评。如,当孩子的功课做错了时,我们不说"你错了",而要很委婉地讲:"你检查一下,有没有照教师指导的方法去做?" 这样既帮助孩子找到了不足,又保护了孩子的自尊心。
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