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一枚金币教学设计  北师大版小学语文四年级上册

时间:2017-02-15 09:19:32  来源:  作者:
教学设计  北师大版小学语文四年级上册
教学目标
1.使学生懂得只有亲手创造的财富才会予以珍惜的道理。
2.了解人物特点,体会人物心情,有感情地朗读课文。
3.感知反义词在刻画人物中的作用。
教学难点
了解人物特点,揣摩其在不同环境下的心情,展开联想,读出感受。
教学过程
一、总体把握,初识人物
师:想想课文围绕一枚金币写了一件什么事?
  课文围绕一枚金币写了父亲让儿子去挣钱的事。
师:文章一开头,告诉了我们,这是一个什么样的父亲,又是一个什么样的儿子。
板书:
父:辛勤  省吃俭用
子:懒惰  花钱如流水
 
二、设身处地,理解父亲
师:从这两组词语中你发现了什么?
  这两组词意思相反     这是两个截然不同的人
师:一位辛勤劳动的父亲却有一个很懒惰的儿子;父亲一辈子省吃俭用儿子却花钱如流水。你能用书上的词来说说面对这样一个儿子父亲是什么感受吗?
父亲受不了了。
板书
受不了
师:你能读读书上的句子吗?
指导朗读
师:如果你是这位父亲,面对这样的儿子,是否也会“受不了”?为什么?
此时,你就是这位(  )的父亲,带着你的(  )对妻子说出心里话吧。
大家带着各自不同的感受读给你的同桌听吧!
三、感同身受,理解儿子
师:这样的儿子放谁家谁也“受不了”。文中还出现了一次“受不了”,是谁“受不了”了?
师:让我们站在儿子的立场,看看他为什么会“受不了”?(默读、思考)
师生、生生互动,讨论这懒惰、花钱如流水的儿子,有什么“受不了”,为什么“受不了”?
相机引导:儿子听了妈妈的话,真的去干了整整一个星期活。他帮着这个收割庄稼,又帮着那个盖房子,还可能帮助人家干了些什么?吃了哪些苦,受了哪些罪?
如果你是那个儿子,在这吃苦受罪的劳动过程中,你会怎么想?替儿子把他的心里话说出来。 
指导朗读23自然段:把你的感受放到文中读给你的同桌听吧!
师:当儿子手捧着这枚当牛做马用血汗挣来的金币交给爸爸时,却被父亲扔进了火炉里,儿子有什么反应?(齐读句子)
师:你怎么体会的?怎么才能称得上是“当牛做马”,苦差使?
师引读、指导,理解儿子的辛苦、委屈、伤心、甚至愤怒。
放手学生理解表达,呼应朗读父子间的“受不了”,加深理解。
 
四、回归主题,升华理解
师:为什么父亲相信这枚金币是儿子挣来的?
师:儿子终于体会到了父亲的用心良苦,儿子对金钱的观念转变了,对劳动的认识加深了。此时的儿子又可能对父亲说些什么呢?
学习到此,你如何理解“一枚金币”的含义?
师:此时,在儿子的心中:这哪是一枚金币,分明是……
 
板书设计
 
 一枚金币
 

 
父  勤劳  省吃俭用 
受不了
子 懒惰  花钱如流水
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